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李阳背后的民族精神疾病

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发表于 2008-2-19 16:23:33 | 显示全部楼层 |阅读模式
http://vip.bokee.com/20071001393695.html
在伯克利的一家咖啡馆里,我遇到过这样一个美国人:他主动上前和我打招呼,但说话很吃力,语速极慢,而且逻辑混乱。我再看他衣衫不整,须发凌乱,眼神游离,就知道他是一个常见的精神病人。但是让我感兴趣的是,他会说中文,手里还拿着一个记满了中文单词的小本子,于是和他聊了一会儿。

通过很艰难的对话,我大概明白了他的经历。



  十八岁的时候,他是美国一家名校的大学生,而且是登山队的主力。有一次,他从山崖上摔下来,颅脑严重受伤。经过治疗以后,他成了一名智力残障人士,不能继续上学,也不能工作,靠救济度日。在生命的黑暗中挣扎了二十多年后,他被人介绍到中国,在中国南方一个城市里当上了一名英语教师,还交上了中国女朋友。按照美国的规定,他要领救济,就不能工作,因此三年之后他又返回美国。但是中国的经历大概是他唯一的生命之光,所以他努力学习中文,争取再次去中国,找回那份工作。“在这里女人们都不和我睡觉”,他说。



  我不是一个民族主义者,但是他的故事让我非常难受。一方面,我对他的遭遇充满同情,为他的奋斗而感动,甚至为中国能给予他的生命一丝光亮而高兴。另一方面,我为一个文化弱势民族而深感悲哀。尽管一名智残者身上也有很多值得学习的地方,他的母语能力也还对中国学生有用,但是他的故事背后,毕竟是一个民族在英语学习上的畸形生态。



  这是一个真实的故事,我希望讲述它既没有冒犯残疾人,也没有冒犯李阳和所有的英语老师,但是这些天关于李阳的新闻让我想起了它。先是在包头一所中学,李阳号召学生集体下跪以谢师恩,随后又在武汉一所高校,他鼓动女大学生“剃发明志”,成为其“亲传弟子”。舆论一片哗然,认为李阳损害学生人格尊严,不配为人师表,李阳则坚称其行为正当,还要发扬光大。



  李阳辩称下跪和鞠躬和点头一样,都是一种感情表达方式,显然没有说服力。那么多人向他点头,他怎么不放到博客里?下跪无疑是一种极端的形式,和后两者具有本质的差别。从“疯狂英语”的商业诉求上,我倒是十分理解李阳的做法,这本身就符合那种把事情做到极端的“疯狂”之道。听听李阳的名言:“暂时把脸皮放进口袋,只管去大声说吧!”“重要的不是现在丢脸,而是将来少丢脸!”就应该知道他的态度。



  李阳无疑对中国人学习英语作出了很大的贡献,但是这就像我说那位智残的美国人对中国学生的贡献一样,事情具有很大的复杂性。学习英语而至于“疯狂”,一幕幕气功现场或者宗教仪式般的学习场景,本身就带有精神疾病的特征。任何宗教仪式的背后,都是普罗大众对自我的迷惘、对现实的怀疑和对救赎的渴望。把学好一种语言当作救赎,把英语老师当作救世主,是一种病态现实的写照。如果说外国人学汉语是为了更好地了解中国的话,那么我们必须诚实地说,在“疯狂英语”培训班里,在新东方学校里,在书店里堆积如山的英语工具书后面,大部分学习英语的人,都怀着出国的梦想,甚至是一种逃离的渴望。首先应该检讨的,是现实社会的贫乏和压抑。



  仅仅学好一种语言,就能改变你的人生轨迹。在这种“疯狂”的背后,是中国教育的悲哀。如今,大部分中国人,都学了十年以上的英语,但是大部分人都不能应用。要想应用,还得跪拜于李阳这样的老师门下。这是非常荒谬的事情。我不知道是否还能找出第二个民族的类似例子。我所知道的外国人中,学习汉语一两年的,都能进行基本的交流,远远好过学习十年英语的中国人。从此一门学科可以想象,学习了十年文学的、历史的、政治的学生,到底学到了什么。只是有些学科不像英语这么好检验罢了。



  这种诡异的教学效率,导致另外一种严重的民族精神疾病症状,那就是英语学习方面的“高分低能”。这种“能”倒不是听说英语的能力,而是综合的人文素养。在这种教学模式中,一个人花费大量的时间和精力才能学好英语,势必耽误其他方面的学习。换个角度说,其他方面学习很好的学生,英语未必是强项。于是,我见过许多这样的留洋人士(以人文学科为主):他们除了说一口流利的英语外,脑袋里空空如也,眼界狭窄,思想浮浅,言行轻薄,热衷名利。但是他们利用文化的尊卑和隔膜占尽便宜,在国外冒充中国文化的使者,让外国人以为中国人都这么弱智;回国来又拿留洋历经来蒙骗中国人,一副学贯中西的样子。在民族精神病征表现为集体自卑的时候,他们往往是简单的崇洋媚外者,言必夹带英语单词;如今民族精神病征越来越多地转向集体自大了,他们又摇头一变,成了最激烈的民族主义者,声称外国的丑事见多了,动辄就要捍卫中华文明。其实,这种人既不了解中国,也不了解外国,因为他们在中国的时候,主要精力都用来学外语,在外国的时候又主要在吹嘘中国。一些头脑清醒的留学生,给了他们一个刻薄的外号,叫做“精装白痴”。



  用“白痴”来骂人当然不对,但是我也很希望有人能够做一个调查:那些“疯狂英语”培养出来的学生,那些被教唆不怕“现在丢脸”的人,将来是不是真的“少丢脸”了?
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