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中国教育界十大谎言(转载)

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发表于 2003-8-20 17:35:25 | 显示全部楼层 |阅读模式
"中青在线”网站的论坛“青年话题”发表署名为“铁皮鼓”的文帖,称他在网上发帖征集到“中国教育界十大谎言”,然后逐一点评。十大谎言为(括号内为应征的网友):
1、社会:教师是太阳底下最崇高的职业。(枇杷、月无影)

2、政府:我们实施的是九年制义务教育。(亲切器)

3、教委:我们正在全力推行素质教育。(铁皮鼓)

4、法律:公民有平等接受教育的权利。(桂维诚)

5、标语:再穷不能穷教育,再苦不能苦孩子!(溪桥)

6、办学理念:一切为了学生,为了一切学生,为了学生一切。(陈万勇)

7、专家:没有教不好的学生,只有教不好的教师。(Hsin)

8、校长:以事业留人,以感情留人,以待遇留人!(阿夫)

9、老师:分数不是衡量学生的唯一标准!(阳离子)

10、家长:我的孩子将来是忘不了你的。(铁皮鼓)

铁皮鼓点评说:

1、社会:教师是太阳底下最崇高的职业。(枇杷、月无影)

教师是一个职业,是千千万万个职业之一,和其他职业并无根本的不同,太阳不会特别地照亮这一块,郑重其事地宣布教师这个职业是最崇高的,实际上正是对教育的贬损。以前看《新星》,里面有一个乡长,许诺要提拔一个女教师做售货员。现在看起来觉得滑稽,但却映射出了当时的现实。在一个商品短缺的年代,售货员手中自然握有一定的权力,自然要比教师尊贵。而当我们想要提高老师的地位时,不从根本入手,只是从道德层面上提一些口号,不仅使我们看到了语言的能指与所指之间的严重悖离,更重要的是伤害了教育。而且这种类似颁发贞节牌坊的形式,依然让我们嗅到了封建的味道,感觉到了等级思维。对教师的一味拔高,正如我在另一个帖子里所讲的,是把老师送上的神坛,而神坛从来都是祭坛的同义词,一同陪祭的,是中国的教育,中国的未来。

2、政府:我们实施的是九年制义务教育。(亲切器)

我在小学、初中、高中都呆过,而且基本上都做班主任,我看到了农村惊人的贫困,而学费却每年都在涨。虽然一直在查,但名目越来越多,花样越来越繁。据说我们的经济获得了很大的发展,国家比过去更有钱了,但是反观教育,我不知道这些钱跑到什么地方去了。我看不到义务教育义务到什么地方,一些私立的中小学在本地如雨后春笋,他们的收费不敢高于公立学校,却必须提供比公立学校更好的教育才能维持生存,而他们却是盈利的!我现在在高中,不属于义务教育阶段,所以收费自然是芝麻开花,而这几年,县上看到教育上钱来得容易,也纷纷在打教育的主意,不但没有投资,而且开始向教育摊派。今年我们学校的工资不再下拨,不但不下拨,还要交钱,全县今年要填一千七百万元的窟窿,每年都在填,窟窿是哪些来的?基金会的!大家都知道这档子事吧?买单的永远是老百姓。而今年这一千七百万元,教育上分到了五百万,不是钱,是账。这笔钱划了下去,除了几个高中,初中也分别分了一些。最新的消息是,今年暑假开始,高中将完全独立出来,自已养活自己,不但这样,可能还要上缴利润。

这就是义务教育,不过,是教育向政府尽义务!

3、教委:我们正在全力推行素质教育。(铁皮鼓)

素质教育是个框,这个框硕大无比,没有什么装不下的。而由应试教育到素质教育,几乎是一夜之间完成的,现在素质教育的风过去了,研究性学习又成为风靡教育界的新名词。说实话,中国有相当一部分文人,特殊的文人,我们一般称之为写材料的,而写材料在中国又从来是做官的捷径。这些文人的笔下功夫真真厉害!我看了不少材料,偶尔也写一部分,这些秀才们已经习惯了用生花妙笔把任何词纳入他们的体系,然后捧杀,素质教育跟“小姐”一词一样,就是这样倒掉的,而校园里,实在没有多少变化,有的只是更为激烈的拼杀而已!今年高考提前一个月,我们高三做的题是往年的二到三倍!为什么?暑假补课时间延长,周末不休息,一个晚上都不行!晚自习比原来加长了一个小时。 这个素质,实在只是应试素质。

4、法律:公民有平等接受教育的权利。(桂维诚)

平等?对了,这是我们的理想,而理想与现实总是有距离的对不对?不平等到处存在,从入学到毕业!放眼望一望,名目繁多的借读费,赞助费,平等是需要钱的!再看一看城市周边的那些简陋的,随时会被关闭的民工子女学校,你就知道教育的平等有多难!就是在一所学校里面,重点班,普通班,分得清清楚楚,最需要帮助的学生配备的是最劣的教育资源,而交的是最昂贵的费用。在我们学校,每个年级共分四级,火箭班,实验班,重点班,普通班,还有一些竞赛班是不在其内的,学校就是如此等级森严!而高考录取就更是令无数学子黯然神伤。生在穷山恶水,想靠高考来改变自己的命运的孩子,对不起,你的门槛比别人高!一个生在北京的孩子与一个生在外省的孩子相比,命运会有很大的差异,有人怒斥为“朝野之别”然而面对这差别悬殊的分数线,北京的回答是,单独招生,看你怎么比!

平等就是这么一回事情。

5、标语:再穷不能穷教育,再苦不能苦孩子!(溪桥)

我在山村小学教书的时候,这句话是刷在山体的岩石上的,也算藏之名山吧!可见这话并非完全无理。再穷不能穷教育,在组织的关怀下,教育当然不穷了,谁家的孩子不读书,一刀一刀下来,再痛也得忍着,陪着笑脸把钱递进去,唯恐人家不要。而教育已经成了创收的手段,君不见连小学都有着名目繁多的考试,想干什么?其实就是为了那点考试费,为了某某室某某组的几个人能红红火火地游山玩水,吃得嘴角流油,只可怜那些老师不得不领着一帮孩子补课。再苦不能苦孩子,正是这种想法,助长了对教育的搜刮!

6、办学理念:一切为了学生,为了一切学生,为了学生一切。(陈万勇)

“为了……”中国人对这种句式早已耳熟能详。鲁迅在夏三虫里尤恶蚊子,就是痛恨其在吮血之余,还要讲一番大道理。而鲁迅去逝后,这种蚊子空前多起来。我们为什么办学?我不否认有理想主义的校长,有理想主义的教师,但更多的是打出为了学生的名号,干着伤天害理的勾当。特别是这种勾当获得社会,家长的默许,获得有关部门的嘉奖后,中国教育的苦难就看不到终结之日。

诸位有没有去乡间学校看过?空阔的教室里,悬挂着孤零零的四支灯泡,这是我在初中时经历过的,整整一年,我多次提议更换电棒,而且要装得多一些,吊得低一些,但领导,同事用奇怪的目光看着我,我心如刀割,我看着我的学生,只是初中学生,他们在这样昏暗的灯光下上晚自习,他们的眼睛就是这样坏掉的。我不知道大家有没有数过自己所带班上的近视眼有多少?我们需要学生付出多少健康代价才肯放过他们?你们有没有试过在尘土风扬的操场上日复一日,年复一年地上操?再看一看学生的饮食,不断的中毒事件并不能警醒一些人,学生的饮食安全毫无保障,学校周边尽是些无证的小商小贩,卫生之差令人瞠目!校门口连个路灯都没有,又有谁站在学生的角度想过?

诸如此类,枚不胜举,这还只是肉体上的摧残,更严重的摧残是心灵上的摧残,大家已经说得很多了。

所以,当教育与官帽,职称,工资等等联系在一起时,为了学生句话,总是苍白得没有一丝血痕。

7、专家:没有教不好的学生,只有教不好的教师。(Hsin)

在这世界上,有些话就是正确,正确得你一方面做不到,恨得牙痒痒,另一方面又找不到一点毛病,找不到一点理论上的缺陷,圆不溜秋,看来看去找不到缺口,这句名言就是其中一例。如果我们承认教育是个双向的过程,那么就不要让老师把所有问题一个人扛,特别是在中国。中国的师生比例,老师水平,教育程度先天地决定了教育必然有一定的粗放性。美国人精耕细作都免不了校园枪击案,何况我们?我想,这世界上可能真的没有教不好的学生,我们教不好的学生可能有人能教好,这个人在哪里?

8、校长:以事业留人,以感情留人,以待遇留人!(阿夫)

第一次听到此话,心里还是颇为感动,但真正呆久了,就明白了其中的把戏。奉劝所有的同行:从来就没有什么救世主,一切只能靠自己!待遇是争来的,不是送来的,实在不行,此地不留爷,自有留爷处!

9、老师:分数不是衡量学生的唯一标准!(阳离子)

呵呵!过去有谚:“考考考,教师的法宝,分分分,学生的命根!”这话今天依然适用。什么时候就不适用了?我踮起脚尖望了许久,还是没有看见。

10、家长:我的孩子将来是忘不了你的。(铁皮鼓)

平衡心理的方法之一,就是在他们的孩子忘掉你之前,先忘掉他们!
发表于 2003-8-21 11:31:29 | 显示全部楼层
老师:分数不是衡量学生的唯一标准!(阳离子)

每年高考过后,对所谓“状元”大肆的报道,便是一个很好的证明!


[此贴子已经被作者于2003-8-21 11:32:08编辑过]

发表于 2003-8-21 14:41:47 | 显示全部楼层
我想这个铁皮鼓应该就是一个典型的网上愤青儿吧。现在,网上的愤青真是比比皆是,我就是从他们那里得到了许多令人瞠目的信息。我很愿意相信他们说的大都是真的,不过他们一致的激愤态度使这些言论反而失去了部分客观性,同时又没有有力的统计数字撑腰,大概也只能姑且当作一面之词来读了。

无论如何,我们的教育制度已经在不断完善了,谁能否认中国的教育在短短几十年内取得了翻天覆地的变化呢?现在你能说出自己认识的人里有谁不识字么?倒退五十年的中国又是怎样一种状况呢?

虽然不尽如人意的事情还很多,即使在北京——这个因占有了更多教育资源而经常受到千夫所指的城市——大中小学乃至幼儿园学生的家长们,仍然一提起孩子上学就满肚子苦水想往外倒,不过,还是那句话:会好的,一切都会好的。反正我是坚信这一点。
发表于 2003-8-21 15:14:43 | 显示全部楼层
"愤青儿",我又接触一个比较有趣的词汇。我是否可以理解为“不理性”的人呢?:)

至少我觉得,对于不合理,不应该保持沉默,
生活中沉默的人太多了,我们不能因为现在比过去好了,就保持沉默,就得过且过,没有“不满”的声音,就会让我们变的麻木而盲目。
发表于 2003-8-25 14:34:53 | 显示全部楼层
哈哈,watcher对语言确实很敏锐,"愤青儿"确实指的都是些不理智的人,不过它的意思好像还更多一些——愤青儿们都是青涩的,不满于现状的,但同时也是无济于实际的。



至于对不合理现象应该抱什么态度,我想每个人应该有自己的判断与选择。


首先,“判断”是对于“不合理现象”而言的,判断其有没有典型意义,能否代表社会发展的主流方向。

从文章所透露的信息可以知道,作者是一名基层教育工作者,而且似乎一直在乡镇(抑或小城市?)学校任教,我不知道他有多少和同行交流的机会,经过了多少调查研究,是什么样的证据支持他写下了这么多绝对的话。

反正如果是我,没有数据作依据,是不敢对任何事物进行总结性陈述的。


也许有人会说,难道不能全面调查就没有发言权了吗?那岂不是让绝大多数人都保持缄默了?

这又引出了我谈的第二点:“选择”——选择对不合理现象“抱什么态度”。

如果你自己私下里腹非一切,我们确实无权干涉,不过要洋洋上千上万言地拿出来论述一番,就要负文责了。

如今某类网上文字的一大特点就是无原则、无轻重、无根据,要么捧杀,要么骂杀。你说这些说话不经过大脑的人,在现实生活中也都这样么?

恐怕未必。

他们要在自己生存的小环境(精神病院及类似机构除外)中正常生活,就要在开口和动手前先用脑子想一想,想什么?想后果。也就是为自己所要说的话和所要做的事带来的结果负责。

在虚拟的世界里就不同了,他们尽可以宣泄叫骂,不用承担任何后果。须知文字在网络这样广阔的空间里传播,是会对众多读者产生影响的。你不受误导,未必我就不受误导;我受了误导,他作者可不负责啊。


回到原文作者这里,他是不是在负责任地发言呢?

首先看看题目:中国…十大谎言!——好大的口气,好强的煽动性!你是真能代表中国,还是“十大”每一条都言之成理、字字珠玑?其实草草一看便知,哪有那么多可批判的,还是拼凑、重复居多,末了还有些莫须有的罪名充数。可是一抬手甩出个“十大”,才见得中国的教育千疮百孔、罪大恶极嘛。

再看内容:义务教育虚假,素质教育空泛,应试教育片面……统统的不行!是否可以推论出:中国的教育完了,大家坐以待毙罢。——我不知道作者是否想告诉我们这样的结论,如果是,那这是什么性质的问题就一目了然;如果不是,请先给出不是的理由。




——“敢于打破旧世界”是有社会背景的;“针砭时弊”是需要理论高度和水平的,甩开膀子就胡抡是要丢人现眼的。

发表于 2003-8-27 17:13:29 | 显示全部楼层
“敢于打破旧世界”是有社会背景的;“针砭时弊”是需要理论高度和水平的,甩开膀子就胡抡是要丢人现眼的
哈哈哈,这句才真正总结得有高度和水平!

没调查,就没有发言权。

我不得不承认,我是那种很容易被“热情”点燃的人,但我不会被“热情”冲混头脑。我从不排除理智,但我一直担心的是:我们的社会入如果太“理智”,就变称“冷漠”了。

这就是,我为什么觉得做“愤青”有问题,仍然要选择做“问题”人物原因所在了!如果我们的生活中人人都可以像枕霞、x兄、老yang这样对我们周着的生活如此的深切地关注,又这么明理地话?我做愣头青就有点不合适了!

枕霞,我想你现在该明白我地心思了吧!

我错了不要紧,让大家从我的错误中思考些什么,才是我的选择的真正意义所在!
发表于 2003-8-28 14:07:13 | 显示全部楼层
watcher,一个社会中永远有摇旗呐喊的人,也永远有理智内省的人,缺你一个不少,增你一个不多。问题是你的方向是什么,我相信你和我一样,想做yang那样的人。

愤青只是我们每个人都很可能经历的一个阶段罢了。——不信我们问问yang,他有没有过“指点江山、激扬文字”的年少轻狂?我们打赌吧:我说一定有!——但是这不仅不限制我们的成长,而且还是我们成长阶梯上的一个台阶,关键是我们能不能踏过这个台阶继续往上走。
发表于 2003-8-28 21:53:22 | 显示全部楼层
不可能每个人都那么成熟,不能期望所有年轻人都象中年人那么成熟。
我喜欢愤青。
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