大学到底是在培养还是在扼杀一个人？

大鱼

学习学习和思考的方法
学习知识
就这点不同

外国的也不见得就好到哪里去，别太崇洋。恶心。

折翅

很久没来这里了，因为我看到这里的文字我会疯的~~~以前~曾经~虽说我写不出很 好的文字，可是起码我还能写~~我还能拿的动笔~~可现在~我的手已经绣掉了~无力再举起我的笔了~~曾经那么喜欢的文字现在依然喜欢着~可是已经什么也写不出来了！
我认识的一个朋友也曾经是那么好的写手，现在依然是一样的没灵感与写不出一个字来~

我不知道一个人上大学到底是好是坏~我不知道~~反正自从上了大学，我的笔已经死了~~好心痛的感觉~~你们能体会到吗？那种拿起笔后无话可说的痛~~~

大学到底是在培养一个人还是在扼杀一个人？！

[此贴子已经被作者于2003-11-29 4:42:47编辑过]

阿卡

呵，不要抱怨生活
所有失败或者说枯萎，应归因于自己
因为生活对每个人都很公平
难道你要生活自动把一条适合你的路摆在面前？

yangxu

少年不识愁滋味，
爱上层楼，
爱上层楼，
为赋新词强说愁。

而今识尽愁滋味，
欲说还休，
欲说还休，
却道“天凉好个秋”。

youche213

大学扼杀了创造力......

蔚蓝

没那么悲观吧

长风沙

中国的大学是扼杀创造力的地方。国外的大学没上过，不知道。
但是我想牛顿同志上大学的时候，还是很有创造力的吧。

长风沙

这可不是崇洋哦，我连英语都不愿学的。
如果要比我们现在多先进，尽可以与以前的中国比，比如万饿的旧社会，腐败的清政府。
但是要发现不足，还真得跟外国佬比一比。
我不是说国外的不知道吗。我说牛顿同志的时候可能是比较有创造力的。
近代欧洲的强大，与科技创新是密不可分的哦。而那个时候的中国恰恰是最没创造力的时候(这样说其实不对，其实中国人在如何整人的方法和理论上都是有很多创新的，尤其是整自己人，整弱势群体。）。
老大，
如果这也是崇洋媚外，我就真是没话说了。

橘子心

站在中国的土地上，往后看自己走过的学习路，中国的教育一直在说“改革”，可是不管怎么改，受害的还是学生。往前看，中国未来的教育，似乎受外面的传媒轰炸得太多了，不停地一年又一年地搞出些新“改革”。可是学生的书包依旧沉重，老师的感觉依旧“臭老九”。我看不到中国教育短时间的出路，但仍旧希望怎么的下一代人能真的有学习的乐趣。

曙光

中国是填鸭式的教育模式，每倒题必有标准答案，即使你想到什么更新奇的解法，那也是错。有什么好玩儿的点子吗？那叫不务正业，在家里有家长督促你，在学校有老师。看到那些学习尖子吗？恨不得吃饭上厕所也抱着书本傻啃，真是勤勤恳恳啊。可是这样造就出来的是什么东西？大量知识的存储器？嗯，也是啊，这么多书出版了，没人买没人看岂不是很浪费木材？

不过知识不能死学，不然无法活用，就好像我上班后接线时跟同学大吵一架，他说接电动机，红是A相绿是B黄是C。吵了半天，我说电机那头都是胡乱接的，这头再怎么正确也不能保证电机一定是正转，大不了接错了就随便调换两根线也就是了，他不听。于是……哥们儿跑太阳地里溜达去者。还是过了一年多，他才适应了工厂里这种不“规范”却很实用的接线方法。其实生活中也是，想活得轻松点，那就多给自己放放假，稍稍偷点懒，无需按部就班地死啃硬骨头的。看我，硬骨头只在心情好的时候才动动，其他时候都是边上溜达过去，看都懒得看，咱不吃了还不行？

啊，扯远了。关于教育，应该像大禹治水，疏导为主，不要扼杀学生的天赋，更不要想都不想一下子击毙学生提出的大胆设想……比如，你可以按学生的想法谈下去……“嗯，接下来如何？”遇到问题就提点一下，既是他/她自己提出的设想，那么遇到问题也要他们自己动脑筋解决才好，咱边上引导一下也就是了，咱懒。嘿嘿……

OK，不扯了，肚子饿，吃完山楂开饭了。昨晚吃多了这酸酸的东西，胃里难受……